首届教学大赛综合组优胜奖马瑞贤授课

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授课点评:

本节课也是一节阅读课,教师围绕一篇关于人的姓名文章进行了阅读教学。在开展阅读教学活动之前,教师围绕姓名的含义与学生进行了互动式讨论。本节课有以下几个特点:

(1) 教师的英语素养较好,语音、语调自然、准确、流畅。课堂活动指令清楚,教师的讲解清楚。

(2) 本节课使用的PPT课件很精美,图文和录像剪辑使用得当,符合课堂教学的需要。不足之处是部分幻灯片的文字内容偏多。

(3) 课堂活动设计思路清晰,活动与活动之间的逻辑关系清晰,且紧紧围绕本节课的主题。课堂教学紧凑,重点突出。

本节课师生互动性不强,学生参与度较低。这可能与学生事先没有预习有关,不过本节课教师的讲解仍然偏多。

点评专家:程晓堂教授



本课用猜谜方式,很自然地导入主题:name,给人留下深刻印象。接着用录像讨论了人们如何为起名而煞费苦心,以及其他与 name 有关的背景知识。尔后,参赛者用了较大的篇幅来讲述课文的结构。此外,还对其中的一个语言点做了讲解。应当说,课件做得不错,图像清晰,内容深入浅出,有助于学生对课文的理解和消化。教师讲解文章结构,较为仔细,帮助学生理清了头绪,以便于掌握课文精髓。教师的教态自然,英语表达也较流畅,教学环节之间衔接较好。

教师用了很大一部分时间分析课文的内容、文章的总体结构、各部分之间的关系,而对本课所涉及的语言技巧的讲解和操练上做得很少。也就是说,对文章所传递的信息的处理所花时间较多,而对语言本身的理解和运用却费时甚少,这就使一堂综合课向泛读课靠拢了,让人想起时下“精读不精”、"泛读不泛”或者“精泛重点不当”的现象。这种现象多少影响学生对语言技巧的掌握,而且在目前有一定代表性,值得我们注意。

点评专家:黄源深教授

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  • 主讲人:马瑞贤
  • 时长:20.2分钟
  • 来源:外教社 2019-04-03