首届教学大赛综合组优胜奖武欣莉授课

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授课点评:

武欣莉老师的授课内容为 "Cloning and Ethics"。

作为热身活动,武老师首先在PPT上提出了相关的两个自答题:1)Who Am I? 2)How did I come into this world? 为了有效地引导学生将这两个有关克隆人的问题与道德问题联系起来,武老师还在PPT里亮出了Rabelais的语录:Science without conscience is the death of the soul。于是“克隆”与“道德”的主题得到了支撑。随后武老师若有所思地“大声”自言自语:"To clone or not to clone? This is an ethical question."不过,武老师接着特别强调,克隆本身无所谓对与错,问题在于人类能不能这样做,该不该这样做。作为引入教学主题活动的一部分,武老师在PPT上展示了一个字谜练习,但不知何故,却未让学生参与填字,而是教师舞着视频控制笔自行完成。在进入主题时,武老师问大家克隆是否是一种道德行为,见学生无反应,启而无发,便翻动PPT,列出两个表示赞同和反对的英语句型:I am in favor of ..., I am opposed to...,以及一些与赞同和反对相关的常用词汇。接着武老师向大家展示了世界上首例克隆成功案例多利羊,然后将全班分成3组,讨论PPT上显示的3个问题:1) Should human clones have the right to marry? 2) Can the cloning of great men such as Albert Einstein and Thomas Edison benefit mankind? 3) Should the government prohibit cloning?也不知何故,武老师没有预留必要的时间让学生讨论,而是直接进入课文学习。武老师再一次将学生分成小组,同时布置了5项学习任务:课文阅读、解释词语、翻译句子、论点总结、课堂汇报。这些重要的活动未及展开,武老师又向学生介绍了诸如如梵蒂冈、教皇等方面的背景知识,引导学生思考并讨论人类进行克隆活动的各种动机。武老师除了在PPT上提供相关信息之外,还将事先准备好的一些报纸杂志分发给学生们阅读;一边请学生总结文章作者的观点,一边在PPT上提供了答案。武老师在PPT上放了一张描写课文篇章结构的流程图,对课文的内容和结构作了简便而又清晰的归纳总结。在授课过程中,武老师积极安排活动,如想象一下并写下见到自己克隆拷贝时的感觉,对所提供的句子进行英汉和汉英翻译等。授课结束时,武老师在PPT上向大家提供了有关克隆的网址以及内容涉及克隆的电影的片名,并要求学生在BBS上与她保持交流。

武欣莉仪表端庄,授课认真,精神饱满,热情主动,充满活力,体现了新时代青年教师朝气蓬勃的风采;授课目的明确,内容充实,讲解清晰,表达流畅。课堂设计较合理,课前准备充分,材料充足;电子课件具有良好的功能性和实用性,与授课内容的关联性强,且有一定的艺术性,能有效地为教学目的服务。这堂课的主要不足之处在于授课内容过于丰富,教师自问自答多,未能有效调动学生主动参与的积极性;课堂活动项目过多,无法在有限的时间内如数展开;教学环节的逻辑性不强,教学项目之间的起承转合显得很唐突;课后作业的布置较粗略,缺乏必要的指导。

点评专家:梅德明教授



从课堂结构上来讲,这是一次非常完整、经过精心准备的课堂教学。同时课堂活动的安排也非常符合一节综合课的要求。教师针对一个特定的话题,即human cloning 把听说读写各项技能的训练都有机地结合在一起。

课堂活动的安排丰富多彩,有 lead-in questions 来引入教学内容,通过 cross word puzzle 来复习相关的词汇,通过播放有关 clone 的录像并对相关内容进行讨论,通过游戏(game)调动课堂的气氛。这些活动不但增加了课堂活动本身的趣味性,同时也丰富了学生相关的知识。另外,听写、翻译都是体现语言综合能力的活动,这样的活动不但训练了学生的有关技能,还巩固了新学习的语言和专业知识。通过总结和作业布置,尤其是向学生推荐相关的网站,把课堂教学与学生的自主和拓展学习结合了起来。

教师课堂教学中举止大方,循循善诱。与学生的交流比较自然,亲切。对学生课堂交流语言表达中的一些语言错误不是采用直接打断或明确指出的方式,而是通过recast(重新表述)委婉地加以纠正,符合外语教学和心理学的一些规律。老师也非常善于鼓励学生,对学生课堂的表现用了很多 "cool" 予以鼓励。

在很多教师往往忽略对黑板的利用的情况下,这位老师能够利用黑板来讲解有关词汇,加深学生的印象。当然如果教师能在告知学生 "reproductive" 这样的单词的意思的同时,也简单提一下这个词的构成并举一反三,可能效果会更好。

教师的英语基本功较好,语言表达比较流利、顺畅。语音、语调还可更自然一些,避免一些诸如句尾加上"哈"以及语法上的小错误。

点评专家:束定芳教授

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  • 主讲人:武欣莉
  • 时长:19.1分钟
  • 来源:外教社 2019-04-03