桂仁娜，南昌工程学院外国语学院教师，曾获南昌工程学院讲课比赛第一名，教案比赛第一名、教学网站建设第一名。2018年获第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（翻译专业组）一等奖。
又是一年十一月，我再一次踏上了去往上海的征程。从五月份的省赛夺冠，到全国赛赛前三个星期接到选题开始紧张备赛，再到两轮比赛中大约四十分钟的展示，这中间既凝结着一路走来的艰辛，更有自己从教十年来对外语教学的理念贯彻与满腔热爱。
在我看来，综合英语课就应该是老师带领学生感知语言和生活之美的历程，外语教学应该体现工具性、思辨性及人文性的统一。幸运的是，我抽到的这篇文章 The Art of Giving就是一篇能在语言逻辑和人文情怀上都深深抓住我心灵的文章，而我要思考的就是如何把我在这篇文章中所感知到的严密逻辑、语言美感及情怀震撼有效地传递给学生。
为了搜集素材，我曾在班上问学生，你们是否愿意拿出多余的精力去做一些助益他人的事情，大家是否有参加一些爱心志愿者活动？我当时只是抱着试试看的态度，觉得自己很有可能需要求助于虚无缥缈的网络去找寻一些role model来做导入。但出乎意料的是居然有十余位同学举起了手，他们告诉我他们加入了爱心志愿者协会，会时常去养老院、聋哑学校探望，去公园清扫垃圾等等。他们课后和我分享了大量他们参加活动的图片。在这一张张爱心满溢的图片中，我深深感受到教学相长说的不是仅仅是专业，还可以是情怀。不过遗憾的是，或许因为时间过于局促，情感铺垫不够强烈，又或许设计上欠考虑，比赛时导入过程中一位学生明确表示并不为这些图片所感动。赛后我就在想，如果我能提前录制一个学生本人分享故事和心得的简短视频穿插其中，课堂效果一定会更好吧。
教无定法，教学本身就是一门艺术，如何紧扣教材提炼教学目标，如何设计课堂活动实现教学目标，如何充分利用现代化教学手段与工具，如何追求课堂上语言工具性、思辨性和人文性的统一，这都需要老师积极的思考与探索。在这方面，无论我获得多高的教学竞赛奖项，我都还永远是一个学习者和探索者。