王涛

选手简介

王涛,任教于临沂大学。2018年第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛商务英语组二等奖,山东省省赛特等奖。

参赛感言

比赛是一场马拉松,需要参赛者从身体以及精神层面都做足准备。比赛是花样滑冰,同样的赛场,呈现出不同的力与美。比赛又像是太极,“内功”决定了自己可以走多远。

赛后,我还能发出很多类似的感慨,但最重要的一点便是要有自己的特色。听起来简单,做起来难。面对同样一篇文章,大家都使出浑身解数,为的是让自己在众多选手中眼前一亮。而就是这个让人印象深刻的“亮点”,体现出教学理念或设计的创新。比赛一个月后的今天,我仍能记得某位老师的“PASS”教学理念和翻转课堂在教学中的使用。

这种切磋让我立刻感觉到提升自己的必要性。我会反思自己的教学设计,同其他选手进行比较,观察学生们的课堂反应,汲取评委们的反馈,去完善自己,这十分有益。

分享两个“花絮”:我讲完之后,便坐在现场听课学习。中间休息时间,王立非教授在过道处见到我,对我说“讲得不错,一看就是老师的样子,但商务知识方面还要提升,多看些书”。一位听课学生也出来走动休息,看到我说“老师,我很喜欢你的课”。

足矣!

专家点评

授课视频及点评

授课点评:王涛老师的授课目标清晰,课堂安排合理,教学过程生动有趣。20分钟的授课,王老师设计了各项课堂活动,牢牢抓住了学生的注意力,较好地完成了预期目标。针对“商务英语中的跨文化交流”这一议题,王涛老师以情景设计为主线,从自身口译经历中感受到的文化差异入手,切入课文中的跨文化元素,分析篇章结构特点,进而引导学生的深度思考和批判思维。无论是“小测验”的设计(02'05''—03'33''),还是引导阅读时的“问题意识”(08'20''—13'30''),或者模拟商务会谈现场的“角色扮演”(14'10—17'20''),王涛老师都用心组织授课材料,从伊斯兰文化、日本文化、印度尼西亚文化、芬兰文化中的细节差异入手,培养学生的文化敏感。课堂上关于日美、中美双边商务会谈的现场模拟,王老师的任务设计也恰到好处。总之,王涛老师注重课堂活动的设计,形式多样,与学生互动紧密,集知识性、趣味性和思考性于一体,引导学生学习商务谈判中的核心要素。值得关注的是,王涛老师的课堂还兼顾了语言基本功学习,在词根分析、词义解释、图片描述、同义词等词汇拓展中启发了学生的外语学习能力。建议就这一环节投入更多时间更多教学设计,使学生的外语技能与文化知识同步提高。点评专家:汪小玲教授

说课视频及点评

说课点评:王涛老师以所授课文涉及的“在中国经商,你需要注意什么”为中心组织课堂活动。王老师以不同商业行为引起的不同结果为切入点,提醒学生关注中国商务文化,并在文章分析和文本精读的同时设计课堂活动,引导学生体验中国商务文化,启发学生深入思考。针对课文内容,王涛老师希望学生在“角色扮演”(4'30'')中体验商务活动,深入了解对象国文化在商务活动中的重要性,启发学生思考“中国人在其他国家经商时同样需要关注什么”(7'40'')。在教学活动中,王涛老师提醒学生,文化知识固然重要,但不是全部,文化知识、商业技能、合作态度共同作用,才能成功进行国际性的商务活动(8'10'')。王涛老师的说课有明确的教学目标,合理的课堂安排,在有针对性的课堂活动设计中兼顾了文化知识的学习、语言技能的学习和学生思考能力的训练。相信这样的授课会让学生逐渐具备系统的文化知识、跨文化理念和思辨习惯,在未来的商业活动中做到缜密,细致,胸有成竹。需要提醒的是,关于各段落的理解,本次说课花费的时间较多(0'25''—4'10''),而具体课堂活动中任务与目标的对接6'50'')涉及有限,使得“以任务为中心”的教学模式在内容和特点上略显欠缺。点评专家:汪小玲教授

授课PPT下载

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