第九届教学大赛英语专业组特等奖王慧说课

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说课点评:

教学经验丰富,教学模式与授课中呈现的一致,即SPICM模式。且本处较为具体地解释了5P,即学生预习、参与、练习、展现和产出(2'23''-2'49'')。教学目标明确,即在着重训练学生对词汇知识、对比的有效手段等语言知识的掌握、高效地理解课文等的基础上,更加突出训练学生的基于输入的产出能力。教学过程分时清楚,不同阶段完成不同的任务,重点强调课前预习。在布置预习任务时,能有效结合课文主要内容(4'17''-5'05''),在帮助学生理解课文的同时,有效地激发学生广泛阅读,以达到拓展学生的相关人文知识的目的。课堂教学注重课文信息提炼与形式转换,对比东方、西方文明的不同。与教学目标相吻合,教师注重让学生自己讨论总结以刻意训练其产出能力。四类活动设计由易到难,学生首先搜索列举简单事实,到最后发表意见,上升到训练思辨能力层面上来(5'18''-9'50'')。整个课堂设计完整,课前、课堂活动安排合理。教师具有较高的综合素质,说课过程中英语表达偶尔出现欠流畅现象。但能在短时间内有效调整自己,显露出较为扎实的语言基本功。

建议:说课部分有套路化倾向,可与教学案例结合更紧密,更为具体地描述每个教学环节的主要内容和实施手段。应提高表述效率,避免给人造成对文章内容不熟悉的印象。


点评专家:许明武教授

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  • 主讲人:王慧
  • 时长:15.1分钟
  • 来源:外教社 2018-12-14