第八届教学大赛二等奖刘颖授课

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刘颖,湖南常德人,硕士,北京电子科技职业学院基础学院外语教学部教师。第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校组)北京赛区特等奖;第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校组)全国二等奖。

 每一次经历都是生活给予的宝贵经验,是成长的必然。


★参赛感言★


对于初登讲台两年的我来说,有幸参加“外教社杯”全国高校外语教学大赛是一次难得的锻炼,是一次宝贵的经历,更是一次痛并快乐着的成长。


从校内选拔赛到北京赛区的决赛和总决赛,我怀着“初生牛犊”的精神,一路走来还算顺利,并且幸运地获得了参加全国决赛的机会。然而,随着比赛的推进,我越来越多地发现了自己的问题和不足。对于抽到的文本如何处理?准备做成什么课?亮点在哪儿?活动和课堂怎么组织?在20分钟内如何有效、有趣地调动完全陌生的学生?这些问题都让我寝食不安。同时,我也发现年轻的我在很多方面都还非常稚嫩,不论是对于职业英语职业性的把握,对英语语言本身的理解和感悟,还是对于高职英语课堂的掌控和组织。好在,我身后有一个温暖的集体,不论是北京电子科技职业学院和基础学院外语教学部的领导、同事们,还是北京市大学英语研究会高职分会的专家们,都给了我很多帮助、鼓励和支持,让我有勇气去更大的舞台上展示自己,向更多的优秀教师学习。在此,我要向他们表示衷心的感谢!


准备和参加全国决赛是值得我铭记的经历。紧张的三天赛程,我看到了其他省、市、地区的高职英语教师们的风采。他们的钻研、专注、创新、热情和专业,他们对于学生、教材和课堂的掌控值得我不断模仿、学习。而在比赛过程中,专家评委们犀利的提问和精准的点评都让我记忆犹新。犹记颁奖典礼上李力教授对所有英语教师提出的两点建议:一是要不断地提高自己的英语素养;二是要跳出固定思维、不断创新。这两点对我来说真是振聋发聩。虽刚登上讲台不久,但在备赛的过程中我依然感觉到自己陷入了某种“固定模式”的怪圈,不想或不敢去创新。可是只有当一个老师的思想、观念、知识一直是新鲜的,她的课堂才是充满活力和吸引力的。此外,作为一名英语老师,听说读写等英语语言能力不是问题,然而语言素养是否到位却是我之前没有做过太多思考的问题。要成为一名合格的英语老师,提升自己的专业水平和职业素养,一刻也不可懈怠。


最后,十分感谢上海外语教育出版社给外语教师提供这样的机会和平台,让我们可以和全国各地的同行交流,相互学习,共同探讨高职英语教学规律、交流教学经验。衷心祝福“外教社杯”全国高校外语教学大赛越办越好!




授课点评专家:陈明娟教授



刘颖老师语言能力强,口语流利,思维清晰,表达清楚,上课激情四射,仪态自然大方,自信且具亲和力。本节课的教学特色可归结为:目标设定清晰,节奏掌控恰当;教学过程流畅,教学气氛轻松;教学内容清晰,驾驭课堂能力强。


刘颖老师的教学设计与实施均较为成功。教学中师生互动频繁,教学风格自如放松,学生保持着较高的学习热情。刘老师讲授的课文是 “Ice road truckers”,她设定了三个教学目标,即知识层面的掌握关键词汇和词组,技能层面的学会概括文章大意、表达个人观点,情感层面的学会团队合作。三个教学目标基本都在本堂课中得以实现。


刘老师把本堂课设定为 extensive reading,用“What is the coolest job in your mind?”开讲,通过引发学生讨论、给出不同回答,引出本课 ice road truckers这个主题。刘老师对文章的处理进行了精心设计,充分考虑了高职学生的特点,设计多样的练习形式,创设有效的学习环境,充分调动学生的学习积极性,体现了以学生为中心的课堂教学思想。


在处理文章第一、第二段时,刘老师让学生带着 “What do ice road truckers do?”“Is their work important?”“Why or why not?”等问题阅读,并用加拿大地图形象地介绍加拿大北部的地理位置和严峻气候,以帮助学生了解背景知识,熟悉 ice road truckers 这一职业及其重要性。在处理第三、第四、第五段时,刘老师把学生分成不同的小组,每一组分别围绕 why dangerous、how to ensure safety、what qualities等三个方面讨论不同的段落,培养学生的概括能力。在讨论阶段,刘老师充分调动学生的积极性,和学生一起讨论为什么有人愿意从事 ice road trucker的工作,并从四个方面帮助学生对这一工作进行描述,使学生学会如何描述工作。最为出彩的是最后一部分,刘老师以文章最后一段中 Dianne Rowland企图阻止其丈夫放弃 ice road trucker的工作为情景,要求学生设计对话并表演。学生代表表现出色,给评委留下深刻印象。


整堂课自然流畅,刘老师机智灵活,善于鼓励学生,善于调动学生的积极性,能充分利用板书、纸条、视频等增加课程的可视性和形象性,也能不时给予学生指导和帮助,课堂效果好,目标实现得好。


但本堂课仍然存在一些不足:

 

1.刘老师上课充满激情,声音洪亮,但略显夸张,有表演的痕迹。 


2.对于关键词汇和词组的解释和强调不够,知识层面目标的实现略为不足。


3.缺乏对文章长句和难句的强调和解释。

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  • 主讲人:刘颖
  • 时长:25.8分钟
  • 来源:外教社 2018-07-13
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