第七届教学大赛综合组二等奖赵澍授课

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授课点评:

赵澍老师在整个授课过程中,教态自然,讲解清晰,掌控自如,展现了一名优秀大学英语教师应有的语言基本功和人文素养。

具体来说,本次授课的成功之处体现在以下几个方面:

1)开头Lead-in环节,赵老师通过向学生求助,很快将学生带入主题。然后,通过一段音频,以学生听写填空的方式,引出课文的关键概念hackerspace,学生不仅练习了听力,还初步理解了其背景和含义。师生平等互动,这是一个非常有效的开场演出。

2)在接下来的global reading和detailed reading环节,赵老师凭借非常清晰的instruction、有效的PPT呈现、合理的教学活动安排(如分组、分工),对课文的标题、结构、内容和重点词汇进行讲解,条理清晰,教学效果良好。

3)赵老师非常善于启发和鼓励学生,引导学生思考问题,表达思想观点,例如,让学生围绕课文题目进行头脑风暴,期待课文回答哪些问题,充分体现了她以学生为主体,教师为主导,有效开展教学的意识和能力。

4)对重点词汇的讲解和练习采用多种形式,反复操练,例如,针对tinker, execute等关键词,赵老师采用了词性猜测、翻译练习、同义词练习等方式,让学生全面、深刻掌握关键词语的含义和用法。

5)学以致用的原则在本次授课中体现得比较到位,特别是在作业布置环节,赵老师在提供一个Hackerspace in China的口头报告示范的基础上,要求学生下课以后对中国的创客空间进行调研,准备三分钟的课堂演讲,并写一篇相关说明文,要求使用本次课堂上讨论过的、课文使用过的一些写作技巧,如anecdote,definition,illustration,example等。这样的提示和要求有利于学生学以致用,更好地掌握这些写作技巧。

本次授课不足之处在于:

1)各教学步骤之间的衔接略显突兀,不够自然。授课开始的目的描述:understand the main idea, appreciate the writing style, think critically,就给人以过于学究、生硬的感觉。而在授课过程中,赵老师简单地用let's move on to text organization, to appreciate the writing style等话语来衔接各环节的教学活动,让人不仅感觉生硬,也给人以授课语言欠丰富的印象。

2)授课目的中的第三项think critically在本次教学中似乎没有关注和练习。
3)在回答问题环节,赵老师虽然能够准确理解评委提出的问题,回答也比较清楚、简洁,但个别语言表达不够准确。

点评专家:张红玲教授



赵澍老师的这堂课教学目标明确,教学重点突出,ppt逻辑清晰,教学方法得当,教学环节的转换自然流畅。其鲜明的教学特点体现在如下几个方面:

1)导入环节自然恰当。讲课开始,赵老师采用头脑风暴的方法提问:“如果你受命制造一个机器人的话,你会去哪儿向谁求教?”针对这个问题,学生给出了各种答案和建议。赵老师接下来说她在网上找到了一个地方学做机器人,请大家听一段录音并做好笔记。这段录音介绍了hackerspace的概念和定义,随后屏幕显示出录音文字段落,老师引导学生填空,并建议去hackerspace那里学习制作机器人是不错的选择。以此很自然地把话题和思路引向课文主题hackerspace(创客空间)。

2)ppt设计思路合理。赵老师在开头ppt框架中的五个栏目Teaching Objectives, Lead-in, Global Reading, Detailed Reading, Assignment既交代了教学目的,也交代了教学环节与教学内容,让课堂脉络一目了然。

3)对课文内容的取舍适中。课文讲解围绕hackerspace这一主题线索展开,既分析了议论文的写作方法也训练学生的阅读技巧。赵老师将学生分为六个小组,让他们运用scanning和skimming两种阅读方法分别找到六个人物所处的段落,并确定他们的身份与职业。该课堂活动有利于提高学生的写作能力和阅读能力,算得上是一个亮点。
4)课堂以学生为中心。师生之间互动较多,学生得到了较多的自由思考空间和口语练习机会。

5)赵老师衣着典雅,仪表端庄,教态得体,表述清楚。

6)在回答评委提问环节,思路清晰,回答问题有理有据。

然而,赵澍老师的授课并非十全十美。其缺陷主要有三点:

1)授课语速较慢,语调平缓,肢体动作有点拘谨,话语感染力和号召力不强。处于这种课堂时间稍长,学生注意力极易分散。

2)书写文字出错。ppt中有一个提问意思不清楚。"Which type of the text we are studying now is?" 另外,板书也出现较为严重的单词拼写错误:Endidenific。

3)口头表述时有个别发音错误。如将readers误发为[5玗。

4)ppt的多数页面上的文字数量多、密度大,容易造成阅读疲劳,降低学生的阅读积极性。

点评专家:汪火焰教授

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  • 主讲人:赵澍
  • 时长:24.8分钟
  • 来源:外教社 2017-12-28