授课点评:
该教师语音优美,陈述相当流利,授课仪态自然,全程保持微笑;对所授课程的熟悉使她能驾轻就熟地使用英语进行讲解和交流。
授课中以举例的方式介绍了课文的题目和内容,对于主题 Pros and Cons of Mixed Marriages 作了比较详尽的解释。整个授课进程以教师的 presentation为主,虽然在学生教学对话训练时,教师进行了适量的提示和指导,但是师生之间的互动略显不足。除了让学生通过 Pair work 的方式对 video clips 提问并进行简短的练习以外,80%以上的时间是以信息输入为主的。
PPT设计很简洁,内容以课文为主,排版清晰,有利于学生的阅读。特别是 video clips 和 tasks 的PPT(见下图)布局合理,上面部分是播放片段,下面部分是习题,这样学生可以一边视听,一边对照提问,便于在有限的时间对听到的信息进行有选择的理解和记忆。
整个授课过程紧扣主题 Mixed Marriages,教师的出色英语和微笑讲解可谓锦上添花。
建议更多地考虑 input 和 output 之间的平衡。师生间的有效互动可以让学生全程跟着教师的节奏,同时也避免学生成为纯粹的听众。多媒体课件的辅助作用体现得不太够,在大多数时间中只承担了“电子板书”的作用,而未能充分发挥其形象直观、信息量大的优势。授课过程中过于频繁地使用了 "you know"这样的赘词。
点评专家:殷企平教授
该教师课堂语言熟练,态度温和亲切,能与学生进行有效的沟通和交流,课堂教学时间安排恰当,能在规定时间内完成预定的教学任务。
课堂教学围绕是否赞成跨国婚姻这一话题,组织视频学习和课堂讨论。教学安排符合听说课教学的要求,主要包括话题引入、视频学习、观点陈述等三个环节,融听说训练为一体。教师首先通过图片展示、介绍一个跨国婚姻的大家庭,引导学生对跨国婚姻现象的思考,接着播放两段视频材料,由两位跨国婚姻的经历者讲述自身的经历,最后组织学生讨论自己是否接受跨国婚姻。
课堂教学中学生的参与略显不足,教师在利用图片引入话题时,大多为教师的个人陈述,缺乏学生的参与与互动。
在视频教学时如能提前引导学生注意PPT上的思考问题,让学生带着问题观看视频材料,强化视听理解的目的性,对促进学生的理解会更为有效。
教学过程中对学生语言学习的关注不够,如能结合话题的讨论引导学生关注相关词汇和句型的学习和操练,就会提升语言学习的效率。
点评专家:余渭深教授