授课点评
郭亚文老师讲授的课文是Calvin Trillin写的讽刺小品Success。这篇颇具寓言色彩的讽刺小品，其语言并不艰涩，但在规定的20分钟之内呈现一个教学目标明确、内容丰满的教学过程却非易事。郭亚文老师的授课包括五个环节：Lead-in; Text Analysis; Writing Techniques; Extended Activities; Assignment。授课很成功，给我留下了深刻的印象。
1. 郭亚文老师按照“综合课”教学的宗旨，设计了明确的教学目标和教学程序，把Text Analysis和Writing Techniques作为课堂教学的主要环节，能引领学生准确地把握文本的思路脉络和主题思想，领悟文本的起承转合技巧，故能在教学中凸显“综合课”课堂教学的真谛，即文本分析。值得推崇。
2. 郭亚文老师在实施启发式教学的过程中，注重开发学生的思辨能力。这在他与学生互动问答过程中表现得十分明显。比如，当学生掌握课文主题思想之后，让学生讨论如下两个问题：1)Who should be blamed for the man's fall? Why? 2)What is your interpretation of success? 并要求学生课后就这两个问题开展写作活动。类似的教学活动都能引发学生的思考，取得“学有所思”、“思有所得”、“得有所用”的教学效果。应该说，这是本堂课的一大亮点。
3. 多媒体教学手段运用得当。在Lead-in部分和Text Analysis部分，郭亚文老师都巧妙地选用了针对课文主题的视频资料。这些视频资料内容贴切，针对性强，分量适中，利于开发学生的思维，收到了很好的教学效果。
在我看来，本堂课的不足之处有两点：一是忽视了课文的“语言点”教学。本篇课文中有许多值得中国学生认真学习和掌握的表达方式，诸如seek one's fortune, succeed beyond one's dream, in an era that celebrates rich people, buy one's way onto? end up (doing sth.), be disappointed in sb., arrest sb. for sth.等表达方式，都应该提醒学生予以重视。另一个问题是：忽视了对文本的修辞手段的讲解与分析。irony (反语法) 和exaggeration(夸张)是这篇讽刺小品的重要修辞手段，文中那位年轻人的妻子曾在故事发展过程中四次重复“You're a nobody.”这句话，而全文又以她说的“you're getting to be pretty well known.”结尾。类似的语言细节都应在“综合课”课堂上予以解析，以便引导学生把阅读理解能力提升为鉴赏能力。
总之，郭亚文老师备课充分，英语授课顺畅流利，表达准确，教态自然，具有亲和力，毫无“表演”和“矫揉造作”之嫌，表现出很好的课堂驾驭能力。其授课具有很好的示范作用。
点评专家：秦秀白教授
该选手在本次以“成功故事”为主题的综合英语课程授课中，在教学内容、教学环节及教学效果中都表现比较出色。
首先教学内容较充实完整：该选手比较恰当地运用了语言教学理论，能紧紧围绕“篇章结构”和“记叙文写作特点”两个教学重点来展开教学活动，教学目标清晰、明确、合理；由最开始对“成功”的定义到结合文章中的“成功故事”再到最后乔丹对成功的定义和教师本人对“成功”的界定。作为语言课，该选手讲解了记叙文写作特点，紧扣文章这些特点对学生进行训练，讲练结合，教学任务安排较妥当。
其次在整个教学过程中，该选手能够根据既定的教学目标运用恰当的教学手段引导学生学习，从头脑风暴对“成功”的定义，到略读文章找出主旨大意，再围绕记叙文五个要素加深学生对文章的理解，整个教学过程各个步骤衔接比较自然、合理、流畅。教师主导的学生互动活动很好，能根据课堂上学生的反应及时调整教学策略和方法。该教师在教学过程中善于利用多媒体辅助教学手段来支持其教学环节，图片、视频、幻灯片等辅助手段使用较得体，有效地支撑整个教学环节。课堂上学生参与度较高，表现出较浓厚的学习兴趣，课堂节奏张弛有度，把控得不错。
该选手在本堂课中表现出较高的综合素养，授课仪态自然大方，其极具亲和力的微笑使课堂气氛紧张又活泼，提问学生时也给足学生时间回答，并没有因为时间紧而抢占学生思考的时间。该选手专业功底较好，语言表达流利，语音语调自然准确，指令明确；对课堂有较好的掌控力和应变能力，回答评委提问时简洁明了、思维敏捷。
当然，就该课堂来看，也存在一些不足之处，例如在20分钟的教学时间内该选手前后用两个视频来强调“成功”的定义，稍显重复了些。最后一个乔丹的视频声像效果不佳，一定程度上影响了课堂的流畅性。其次，该选手在讲解记叙文特点时不够精练，并没能够很好地体现出记叙文五大要素的特点。第三，作为语言课，该选手在本次课堂教学中没有对文章中的语言点展开适当的讲解和训练，没能体现出语言课的特点。另外该选手使用的幻灯片中有几张文字太多，比如课文问题的答案，不必把文章中的句子全盘搬上去，可以适当提炼一些关键词。最后的总结和作业有些仓促，课后阅读及写作任务不够清晰明确。
点评专家：刘建达教授