第12届教学大赛英语专业组一等奖沈兴涛说课

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说课点评:

沈兴涛老师的说课环节从分析阅读材料入手,指出文章类属为说明文范畴,主题聚焦中国人的人文特质,适合英语专业大一学生使用。接下来进行了学情分析,介绍了目标学生的群体特征和基于学情的教学设计,明确指出教学目标聚焦讲述中国故事,具体包括三个方面,分别为学习阐述中国精神所用的重要词汇和表达方式、学会如何诠释中国精神、提高身为中国人的身份意识和文化认同。

之后,沈老师强调了本篇课文的教学原则,指出将引导学生加强与现实世界的关联并进行知识建构,更加深入地理解中国人的特征和特质,与中国文化建立关联和互动。具体的教学环节包括:(1) 观看CGTN的有关对话导入话题;(2) 深入研读学习材料,梳理课文中的各类问句,引导学生就有关问题进行探讨,问题包括What is a real Chinese? What is also meant by gentleness? By humanity? Sympathy? 他指出,上述问题和看法构成了课文的主线,联系紧密,层次推进,便于学生沿着主线细读课文,找到答案,深入思考;(3)讲解并指导学生分析说明文的主要写作手法和技巧,学习如果通过定义法、因果法和举例法支撑观点,表达思想。在此基础上指导学生界定gentlenesshumanitysympathy等重要概念,结合课文的第六段领会因果法的使用,分析作者如何通过举例法展示观点。上述写作手法和技巧,可用于讲述中国故事,澄清西方对中国的误解和片面理解,提高学生讲述中国故事的能力和效果。课后作业将要求学生基于所学,比较辜鸿铭时代的中国和当下的中国,找出差异,从自己的视角讲述中国故事,讲述当代中国青年对当下中国的看法,成为更好的中国故事讲述者。

整体而言,沈老师的说课内容全面,结构清晰,紧扣主题,对课文的理解到位,课程思政特点突出,能在短时间内完成上述任务实属不易,凸显了该教师的综合素质、应变能力和日常教学积累,沿着这样的设计思路细化教学方案,将会呈现一堂精彩的外语课。

需要指出的是,该说课环节中对课文中所呈现的中外对比视角涉猎较少,批判思维培养的力度也有进一步加强的空间;课后作业思路较好,但较为笼统,具体要求不够清晰,需要进一步聚焦和细化。

点评专家:王俊菊

  • 主讲人:沈兴涛
  • 时长:15.0分钟
  • 来源:外教社 2023-03-09