授课点评：

黄芹老师语言流畅，教态自然、亲切。所授课文是美国杜克大学人文学科教授Cathy N. Davidson撰写的"Are They Typical?"。教学设计分为四个环节：Understanding the text，Analyzing the image of the protagonist by appreciating the linguistic features of direct dialog，Reflection，Assignment。该设计逻辑清晰，明确了教学目标和教学过程，通过文本分析展示了课堂教学的主要环节，引导学生准确把握了文本所要表达的意思。

首先，该堂课的导入轻松幽默。黄芹老师通过使用形象的图片和幽默的语言自然地引出了stereotypes这一主题（0' 14''—0' 59''）。接着利用具有创新意义的Story Mountain将文章内容与记叙文五大要素有机结合起来（7' 55''），启发学生将文章内容的习得和表达要素的掌握融会贯通，较好地体现了让学生掌握文本大意的教学目标。其次，黄芹老师引导学生对文中人物的语言进行话语分析、剖析其性格特点，展示出了对细节处理的周到安排。另外，针对现场学生的高素质，黄芹老师能随机应变，所提问题具有挑战度和难度，这有效地提升了课程的高阶性、创新性和挑战度，并在学生们提到travelling时，恰当地引用了Mark Twain的名言来结束授课（17' 49''—18' 10''）。

总体来说，黄芹老师在20分钟的时间里，较好地展示了她处理这篇文章的思路和技巧，具有较好的课堂驾驭能力。但黄芹老师所展示的这堂课也有略显不足的地方：比如对语言知识关注不够，缺乏对课文中的语言难点的处理；灌输较多，缺乏让学生自主预测和分析篇章；没能够给学生留出思考、互动的时间，这些都是这堂课需要改进的地方。

点评专家：刘照惠教授