授课点评：
本节课围绕一篇关于人与动物的关系的文章，开展了以阅读为主的一系列教学活动。本节课有以下几个特点：
(1)授课教师尽量通过创设语境(讲述故事)的方式呈现语言知识(与 dogs 有关的短语和表达法)，此举有利于学生准确理解语言的意义和在语境中的用法。不足之处是，其中的某些语境略显牵强，故事内容的逻辑连贯性不强。
(2)在本节课上，教师注意为学生创造运用语言的机会，比如请学生用相关短语造句。但是，由于缺乏必要的准备环节，学生在完成此项活动时有一定的困难。不过，教师注意到了这个问题，并及时进行了启发和引导。
(3)在各个教学环节，教师善于通过提问来提高学生的参与程度，比如在阅读前通过一些预测性问题，引发学生的阅读兴趣。在课文处理环节，教师也试图通过提问与学生互动。不过，总体来讲，本节课上教师的讲解仍然偏多，实际互动程度还不够高。
(4)教师的教态自然，情绪饱满，表情和手势使用得当。
本节课的执教教师语言素养尚可，少数语音、语调不够准确。PPT课件略显复杂，文字内容偏多。
点评专家：程晓堂教授
该选手在课堂内容设计方面可谓独具匠心。一开始她就向学生表明了这个单元分为四个部分，每个部分需完成的任务以及本堂课的主要任务，开诚布公，使学生一目了然。该选手另一特点是遵循循序渐进的教学原则，她用检查家庭作业的方式让学生回答与狗相关的短语，先让学生用一个词造句，然后加强难度，让学生用两个词造句，最后该选手把一些常用的与狗有关的短语用故事形式串起来，既增加了趣味性，又便于学生记忆，这说明该选手在英语教学中能驾轻就熟，游刃有余。
最后该选手还能充分利用多媒体技术，引用哈利波特电影中的一段视频来诠释人与动物之间的和谐关系，这样既能活跃课堂气氛，又能激发他们学习的乐趣，寓教于乐。
但课堂设计的某些方面值得探讨，比如该选手希望营造出一种轻松幽默的课堂氛围，但有时效果却适得其反。在学生完成造句练习时，该选手让学生猜测教师造的句子，还补充说教师的句子总是非常难，非常复杂，结果从屏幕上跳出来的句子是“Every dog has his day"。接着她补充说这个句子并不是她造的。这段话并没有起到应有的幽默效果。
另外该选手在授课时提及了阅读理解，但并没有说明什么用意(其他选手亦如此)。我希望广大英语教师进一步思考这些问题：如何帮助学生提高阅读能力？中国学生的阅读策略是什么？阅读方式有多少种类？在阅读中如何辨别主要信息和次要信息？阅读速度多快为宜？这些问题都是 hard nuts，但只要我们齐心协力，攻难克坚，一定能找到具有中国特色的英语教学方式。
点评专家：邱东林教授