授课点评：
该教师具有扎实的语言基本功，语音、语调自然，口语流利，教态自然、优雅。有比较明确的课堂教学目标。目标中不但包括了主题知识和语言知识的讲解，还包括了听力策略的训练。
本节课课堂教学结构清晰，课堂活动安排比较丰富，紧扣听力和口语能力的训练。
通过对相关图片的提问，启发学生对主题有关的知识，特别是词汇知识进行讨论。教师循循善诱，在适当的时候给予学生相关的提示，帮助学生理解所学语言材料，引导课堂讨论走向深入。
通过对英语邀请和接受会话结构和措辞的分析，帮助学生掌握相关的会话结构和技巧。
通过对听力过程的把握，指导学生听力训练的相关技巧和策略。
教师还在课文材料的基础上，提供拓展材料，有利于提高学生的兴趣，扩大学生的知识面。PPT做得很精致，准备充分。
扩展和补充材料如果关联性更强一些，对巩固学生本课学到的知识更有帮助。另外，老师还可再考虑课堂活动的多样化，还可设计和组织更活跃一些的课堂活动，加强与学生的互动，使课堂气氛更热烈一些。
点评专家：束定芳教授
该教师比较全面地展现了一名优秀的英语教师所具备的专业水平、教学能力和课堂风范，尤其是在以下两个方面给人留下了深刻的印象：一是她具备良好的英语基本功，口语流利，表达得体，语音纯正，这是一名英语听说课教师信心的基础和成功的条件，也是授课对象十分看重的一个方面；二是选手在教学理念上始终重视学生这一主体。教师从学生的角度去设计步骤，讲解重点，化解难点。同时我们看到教师通过组织课堂活动、目光接触、体态语、提问、小组辅导等方法，调动了学生参与课堂活动的积极性。教师与学生之间在诸多环节都出现了积极、有效的互动，既有教师与班级集体的互动，也有教师与学生个体之间的互动。
在具体教学过程中，该教师有不少亮点。其中之一是在“导入”环节对“食物”这样一个再普通不过的话题的处理。她借助图表形象地将食物的功能细分为三个层面，突出了它除营养以外的社会与文化涵义，使得一个普通的话题有了新意，由此激发了学生的兴趣，启迪了他们的思维。另一亮点是根据授课对象是新生这一特点，教师从预听练习到口语练习都突出了重要词汇与短语的学习和使用，如对 wh- 这一组词汇的强调和反复练习。
点评专家：章少泉教授