授课点评：

席瑶老师授课的课文是“Understanding Chinese Parents”。围绕这个当前社会比较关注的热点问题，席老师的备课很充分，对于教材的理解和把握也比较到位，教学内容丰富，课堂气氛很活跃，教学节奏掌握得很好，充分有效地利用了20分钟的教学时间。她教态自然、有激情，具有亲和力，语言流畅，显示了她扎实的语言教学基本功和很强的教学能力。

席老师的教学设计与实施均很成功，教学中的师生互动很突出，自如放松的教学风格使学生始终保持着学习的热情。席老师用生动的图片、动画引入主题，一开始就引发了学生的兴趣和热情，她与学生之间的积极互动和及时的反馈使得学生的学习热情保持始终，为教学创造了非常有效的学习环境。她使用“hamburger”的图片来形象地说明课文的结构，不仅有助于理解，相信也会给学生留下深刻印象。席老师对于PPT的文字与画面的精心设计很好地起到了辅助教学、支撑教学及激发学生学习兴趣的作用。席老师在利用“hamburger”分析课文结构时布置了课后要求学生完成的作业，因为作业与文章结构紧密相关，借此引导学生带着问题学习，提高注意力，是一个很好的设计。

席老师在教学中包括了critical thinking，这一部分的教学很成功，达到了教学目标。她引导学生思考的问题是“Do you agree with the author? Why or why not?”问题看似简单，但围绕类似问题的讨论不仅有助于培养学生的独立思考习惯，提高思辨能力，也综合复习巩固了该课的教学内容。席老师布置的课后作业也起到了同样的效果。

这堂课教学活动设计的内容很丰富，但遗憾的是基本都是围绕课文的篇章结构展开的，没有涉及语言结构及词汇方面的教学。这篇选文无论在句子结构还是在词汇层面还是有一些难度的，选手在教学过程中对语言知识教学的理念与方法上应有所涉及。

在回答提问评委的第一个问题时，席老师在没有完全听清楚问题所针对的句子时，能够得体地请求评委重复问题并迅速组织对问题的有效回答，但遗憾的是没有能够对句子进行“paraphrase”。第二个问题针对作者的“general attitude”，席老师的认识有偏差，但是能够与提问评委就问题展开讨论，语言流畅。在回答问题阶段的现场表现说明选手的专业水平还需继续提高。

点评专家：刘黛琳教授

席瑶老师授课特点如下：

1. 语言能力强，表达清晰，节奏掌握恰当，充分使用手势语，教态自然大方，具有亲和力，能够营造轻松、活泼的课堂教学氛围，体现出较强的课堂自信与课堂驾驭能力，也流露出她对学生与教学工作发自内心的热爱。

2. 课上与学生互动频繁，就Chinese parenting and Western parenting话题和学生展开联系自身感受的互动与交流，体现出真实的语言交流活动，还组织了许多小组讨论，体现了以学生为中心的课堂教学思想。

3. 注重培养学生批判性思维能力，课上专门安排是否同意作者观点的讨论环节，对比中西方文化在育儿方面的差异，这一点非常难能可贵，是许多课堂教学(包括中小学与大学课堂)应该借鉴学习的。

4. PPT设计简洁，图文并茂，内容切题，有效地起到了辅助课堂教学的作用。

5. 整节课教学目标清晰，教学内容完整，教学过程流畅，教学效果良好。

6. 在评委提问环节，回答切题，互动自然大方，体现出较高的综合素养。

三个思考问题共勉如下：

1. 教学目标的设计。在授课环节，许多教师都采用与席瑶老师一样的做法，罗列出一连串抽象、宏大、根本无法在一节课之内完成的教学目标，这样的做法似乎不甚妥当。

2. 在本节课的教学内容安排上，席瑶老师先讲Text Structure，然后讲Text Analysis，不知是否应该将两者顺序互换一下，这样更符合逻辑，也更有利于学生理解。

3. 整节课席瑶老师使用了PPT来辅助教学，没有使用现场的白板。眼下多数英语课堂教学太依赖PPT，无任何展示教师手写英语的环节和要求学生手写英语的活动，似乎不太可取。

点评专家：牛健教授