作为一名师范院校的教师，我觉得参加这次比赛对我和我的学生，都有着重要的意义。
我的学生们有很多在毕业后都走上了教师的岗位，承担起了从小学到高中的英语教学任务。很多学生在工作后对我说：“当了老师之后才真的体会到当老师的幸福和不易，感谢在师范的那几年，让我们慢慢懂得了教学，慢慢学会了如何做一个可以在知识和孩子们之间搭起一座桥梁的引路人。”
我一直对我的学生说，教师是一份良心工作，只有有良心、爱学生的人才有可能成为好的老师，有良心不是抽象的，而是非常具体的。这良心体现在教学上就是精心的备课和充满热情的授课。在准备这次比赛的过程中，我和我的学生们一起，深刻地体会了一次什么是精心的备课和充满热情的授课。
在几位资深同事的协助和指导下，我准备出了第一套授课课件。我想，我可以用这次准备的过程给学生们演示对课程的设计、推敲、讨论和修改的全过程，让我的学生们也可以从我的备课过程中学习。所以，每进行完一次备课版本的修改，我都要在班上给学生讲一次，请学生给我提出意见和建议，并请他们比较：修改前和修改后的方案有什么不一样？为什么要做这样的修改？修改后课堂有什么改进？如果你是授课教师，你打算在现有基础上再进行怎么样的修改以期达到最好的授课效果？学生们参与的积极性很高，他们时而是听课的学生，时而又是讲课的老师。在一次一次的修改过程中，学生们给了我极大的灵感和帮助。与此同时，他们也和我一起，完整地体验了一堂课从无到有、从有到精的教研过程。在经过十三次修改后，学生们对我说：“老师，我们以后也会和你一样认真地备课，现在，带着我们大家一起准备的课，好好地去比赛吧！”此时此刻，当老师的幸福真是被我体会得淋漓尽致，学生们太赞了！
在比赛期间，我从各位参赛的同行身上学习到了很多宝贵的经验，我想我一定要把这些珍贵的教学经验和我的学生们分享。
在师范院校当老师，我时刻都有在教学上可以学习的目标。这些目标是我的同事，他们专门研究课程设计和教学法，让我可以与时俱进，了解到最先进的教学理论；这些目标也是我的学生，他们是未来的老师，他们激励和督促着我用最严格的师范标准要求自己。
当老师是幸福的，在师范院校当老师是尤其幸福的，因为在我的身边永远都有一群志同道合的年轻人。
感谢大赛，让我有学习和进步的机会。感谢大赛，让我感受师范的责任和体会到当老师的美好感觉。