时光荏苒，一回首自己居然已有了七年的教学经历，这其间一直反思一些问题：作为一名大学英语教师，我的存在究竟有何意义？商品经济时代，学生甚至成了“主顾”，教师是否首先要取悦学生？我所教给学生的是否仅仅只是一个工具？渐渐地我认识到，如果一堂课下来，学生收获的只是开心和笑声，也许我一时可以成为受学生欢迎的老师，但是长久一些，他们会意识到我实质上浪费了他们宝贵的大学英语学习时光。慢慢地，我形成了自己的教学哲学，那就是，我不仅仅是学生的“娱乐提供者”，更重要的是，我要成为“知识传授者”。正如一位朋友所言，任何职业都要保持内心的高贵，这对一名传道授业解惑的教师来说更是如此!所以在教学组织中，面对中学阶段语言基础就已相当厚实的学生，我注重教授学生自主学习一般不能解决的问题，比如“专门用途英语”知识、形近意近词语辨析、地道搭配等等，对课文的讲解不满足于一般理解，而是要引导学生赏析、提升学生的批判思维能力，让学生认识到语言兼具工具性与人文性，具有艺术和哲学的美。
非常感谢外教社组织这样一次全国性的英语教学大赛，她加深了我作为一名英语教师的幸福感和自豪感。她给众多大学英语教师提供了交流、学习、切磋的舞台，让我的教学不再是闭门造车，而是有了更广的国内、国际视野。这样一个高规格、大规模、高水平的平台，在我看来其意义不管怎么评价都不为过。参赛的过程让我体会到了领导的关怀、团队的合作、严谨的态度、扎实的积累、平和的心态有多么重要，也让我认识到自己的优势和劣势，尤其是教学理论的不足，从而找到了今后努力的方向。
对于我来说，大赛最深刻的回忆来自上海赛区PK赛时的即席演讲，不是因为比赛的激动和紧张，而是因为演讲题目实在深刻：“得不到你所想的也是幸福的一部分”。在赛后点评时，史志康教授从哲学的高度阐释了罗素这一论断，认为英语学习到了最后其实不是语言技能而是人生态度和哲学。大赛让我反思了自己的教学哲学和人生哲学，必将让我更加努力，力争做一名从容、儒雅、幽默的人，成为学生喜爱的教师。