英语教学就是一个教学艺术的创作过程。每一节课都可以成为教师精心打造的艺术品，而学生就是这个艺术品的中心。无论课堂设计还是课堂组织都要围绕这个中心展开。课堂的第一步就是调动学生的积极性，要做到这一点就一定要从学生的角度出发，把他们关注的事物自然融入课堂，做到学以致用。课堂设问最能体现教师的艺术创造。生动的设问可以让原本略显晦涩的课本内容变得趣味盎然。设问的中心依然是学生，要看所设的提问是否让他们有话可说。教师在设问中要做好向导，根据学生的课堂表现作出及时反馈和调整，真正实现生生互动和师生互动。
本次教学大赛就是这样一个展示各类教学艺术作品的大舞台。整个参赛过程就是一个不断自我提升的过程。在备赛时，学校领导的支持和同事的指导让自己切身感受到集体的力量。对不同教学方法的尝试提升了自己的课堂驾驭能力。在比赛时，面对陌生的教学对象，受挑战的不仅是自己的教学方法，更是对课堂突发状况的应变能力。不能因为学生对自己精心设计的导入无动于衷而暗自伤神，不能因为评委的犀利眼神而顿感迷茫，而要做好随时调整课堂节奏的准备。所有这些都是对心理极大的考验，但过来之后发现的是沉甸甸的收获。