我是一个热爱教书的人，选择教师作为我的职业，是我人生中做的最正确的决定之一，而参加此次大赛对我来说是一次绝佳的学习的机会，我很享受整个比赛，因为我真的收获了很多。
我收获了一个团队。我不是一个人在战斗。从接到比赛任务开始，学院领导就高度重视，组织了一个由学院领导亲自牵头的备赛小组，主要负责审我的教案，听我的试讲，不断地打磨我的课，直到不断接近大赛要求。在不断地磨课的过程中，团队成员都无私地奉献，献计献策，深入讨论，把每次的磨课都开成了教学研讨会，这是不可多得的智慧碰撞的时刻。就是在这个过程中，我对教学又有了更多的认识，而我相信，获益的不止我一个，每个团队成员都有自己的收获。就是有了外教社的这样高规格的比赛作为契机，牵动了老师们对于教学的思考和讨论，就像院领导期待的那样，一人参赛，以点带面，让所有的老师都动起来，反思教学，精进教学。在这样积极的氛围中工作岂不快哉。
我的疑问得到了解答。从教几年来，我上过大学英语的课，也上英语专业的课，当然现在是以英语专业的课为主，大学英语的教学和英语专业的教学区别到底在哪里，一直是困扰我的问题。参加此次大赛后，我个人更积极地思考了这个问题，从同事那里也得到了很多帮助，当然更重要的是大赛的专家评委给出的见解让我拨云见日，一下子明白了很多。英语专业的精读课应该更侧重于讲解文本本身。在精读课上，解析重点词汇是很必要的一个环节，老师首先要确定本文的重点词汇是哪些。我认为不应该盲目地从教参上看什么是生词或重点词汇，而应该根据老师自己对本文的理解加上对自己学生的了解来确定本文的重点词汇。讲解的内容也不应该是直接照搬词典上的解释，而应该从文本出发，先解释这个词在文中的意义和起到的作用，解析作者用这个词的意图，然后再延伸到这个词的更多用法，并辅以更多的文本作为例子。这样学生才能充分理解文本并感受语言的美，从而爱上这个语言，爱用这个语言来表达，并能表达到位。因为我们教授的对象是英语专业的学生，如果他们不能爱上他们的专业，爱上英语，他们又怎会以此为奋斗一生的职业呢？所以我赞同大赛笔试部分的出题旨意，让老师们能时刻警醒着要不断提高自己的专业素质才能给学生上更精彩的课。笔试部分确实引起了我自己的反思，写作才能帮助我们更好的思考，所以从大赛后，我决定每天写几百字，帮助自己更好地成长。
感谢外教社举办的这次高水平的赛事，为全国奋战在外语教学第一线的教师们提供了学习、交流、思考、进步的机会！