这是我正式踏上高校教师岗位的第一个年头，准确地说，只是第三个月。从来没有比现在更深切地感受到“教学相长”的道理。是大赛给了我一个学习和交流的机会，让我对英语教学有了更新、更全面的认识。
英语教学中最难的恐怕就是与学生的互动了。在我的平时课堂教学中，比较注重与学生的互动。几个月的备赛经历让我明白了互动实质上是一个动态的、双向的过程。互动不是简单地抛出问题与解答问题——那只是问答。互动应该是教师有针对性地抛出问题，引导学生分享答案，继而教师根据学生回答进行反馈并依此循环的过程。互动是一种从简单到复杂的意义建构的过程，是交流信息、表达情感的有效途径。本次大赛中许多优秀选手给人印象最深的一点就是师生互动明显。
互动是教学相长的重要途径，它不仅培养了学生的语言运用能力、思维能力、创新意
识，也使教师更接近问题的实质，知识得以巩固，兴趣得以激发，情感得以升华。如何激发学生的创新意识一直也是英语课堂教学的一个难题。长期以来英语教学更注重语言能力的培养，但是在思维能力和创新能力上关注不够。对此，参赛时我花了很多时间考虑如何激发学生的创新能力。一方面，我采取了“以图增疑”的方式激发学生发散性思维，做到以图说文但又以图增疑；另一方面，增设“课外研究”的环节，给学生相关网站等资源，引导学生拓展所学知识。这种在大赛中培养起来的对创新意识的重视，也让我的实际英语教学得到了良好效果。在我的英语国家概况课程上，我激发学生分组做值日生报告。每组学生分工合作，形式不限，内容是英语国家时事报道。有的学生自制DV、动画，以新闻报道等形式把英语学习、知识输入和其他综合技能得以很好的展示，突破了以往单调的演说汇报形式，较好地体现了大学生的创新能力。
大赛教会我的还不止这些。感谢在比赛中给予我所有支持和帮助的人们，包括我最可爱的学生们，是你们给了我灵感，让我在教学的道路上继续学习、前进。感谢大赛，让我认识了许多优秀的英语专业教师，切磋教学，博采众长！