我于2006年留校任教，现在是我教学的第6个年头。这6年的教学生涯，是一条有起有伏的曲线。
教学生涯伊始，我的工作热情高涨，备课我总是尽心尽力，上课我则是带领学生在英语学习的海洋中畅游，共同解决学习中碰到的问题和疑惑。那时的我对韩愈的话有了切身的体会：“师者，所以传道、授业、解惑也”，我觉得我做到了。教学的前三年，可以说是我的“教学蜜月期”。
然而，随着时间的推移，随着教学热情的消退，随着一遍又一遍的教案重复，我开始进入了“教学迷茫期”，找不到自己的方向：每天、每周、每个月、每个学期重复着一样的上课程序，讲来讲去就是千篇一律的内容。那时我又想起了李商隐的那句诗：“春蚕到死丝方尽”。我还活着，但感觉自己已经被“掏空”了。
我开始问自己：如何才能突破这种教学的困境？为了解答这个问题，我开始广泛地跟同事交流，旁听他们的课；我阅读大量教学书籍，从中获取教学理论知识。经过长时间的观察和思考，我终于有了答案。
“教”和“学”是教师之本。作为一名专业教师，我做好了“教”，但是却没有做好“学”。我在教的过程中不断地掏空自己，却没有足够的自我积累和知识补充。现在我明白了：“教学”二字的真正含义在于“教”和“学”两者的有机结合。一名优秀的教师不仅要“教得好”，还必须“学得好”，要不断学习、不断创新，要做到教学结合、寓学于教、以学促教。
也正是因为我想“学”，我报名参加了这次“外教社”杯全国高校外语教学大赛。这是我教学生涯中一段让我毕生难忘的珍贵经历。回想起来，在比赛中获奖固然是对我教学能力的一种肯定，但是，我觉得这次参赛让我收获最多的是在准备过程和参赛过程中所学到的种种知识和经验。
在这里，我想引用我国著名教育家陶行知的两句话来总结这次教学比赛的心得：“要想让学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”相信经过这次比赛，我的教学航程又会重新扬起风帆，朝着更高、更清晰的目标迈进。